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74 resultados encontrados com a palavra TDAH   -   Exibindo página 6 de 8

Transtornos invasivos do desenvolvimento não-autísticos: síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância e transtornos invasivos do desenvolvimento sem outra especificação
Marcos T Mercadante; Rutger J Van der Gaag; Jose S Schwartzman
18 de abril de 2007
A categoria "transtorno invasivos do desenvolvimento" inclui o autismo, a síndrome de Asperger, a síndrome de Rett, o transtorno desintegrativo da infância e uma categoria residual denominada transtornos invasivos do desenvolvimento sem outra especificação. Nesta revisão, a síndrome de Rett e o...


Transtorno desafiador de oposição: uma revisão de correlatos neurobiológicos e ambientais, comorbidades, tratamento e prognóstico
Maria Antonia Serra-Pinheiro; Marcelo Schmitz; Paulo Mattos; Isabella Souza
1° de outubro de 2009
Transtorno desafiador de oposição (TDO) é uma entidade diagnóstica independente, mas é freqüentemente estudada em conjunto com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) ou com transtorno de conduta (TC). O objetivo deste artigo é o de fazer uma revisão das evidências existentes...


Neuropsychological assessment of a preteen with conduct disorder
María Rocío Acosta; et al
29 de abril de 2014
In Latin America the psychosocial impact of behavioral alterations exhibited by children and adolescents is becoming more relevant...


Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Actualidades diagnósticas y terapéuticas
Matilde Ruiz–García; et al.
5 de março de 2012
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es la entidad más frecuente en la consulta pediátrica neuropsiquiátrica. Numerosos estudios sustentan el origen biológico de esta enfermedad. Es un padecimiento crónico que se caracteriza por una tríada de síntomas consistente en inatención...


Translation and validation of Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) for autism diagnosis in Brazil
Michele M. Becker; et al
2 de julho de 2012
The landmark paper in autism came in 1942, when Kanner described a behavioral syndrome in eleven children...


Alcance y limitaciones del tratamiento farmacológico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en niños y adolescentes y Guías de Práctica Clínica. Una revisión bibliográfica
Miguel A. Valverde Eizaguirre; José A. Inchauspe Aróstegui
12 de agosto de 2014
l Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA/H) es descrito y presentado en las Guías de Práctica Clínica (GPC) como frecuente en la infancia y adolescencia, asociado a disfuncionalidad significativa en diversos ámbitos, y cuyo tratamiento requiere usar medicamentos, considerados como...


Frequency of symptoms of attention deficit and hyperactivity disorder in autistic children
Milena Pereira Pondé; Camila Marinho Novaes; Mirella Fiuza Losapio
5 de maio de 2010
Autism is a chronic developmental disorder characterized by significant impairment in reciprocal social interaction and communication, associated with patterns of restricted, repetitive and stereotyped behavior reducing the focus of activities and interests...


Performance patterns in Conners' CPT among children with attention deficit hyperactivity disorder and dyslexia
Monica Carolina Miranda; et al
2 de julho de 2012
This study investigated the performance of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and dyslexia using Conners' Continuous Performance Test (CCPT). The clinical groups were composed of 52 children with ADHD and 32 children with dyslexia. Performance in the CCPT was evaluated...


The FAS fluency test in Brazilian children and teenagers: executive demands and the effects of age and gender
Natália Martins Dias; Alessandra Gotuzo Seabra
29 de abril de 2014
The FAS Verbal Fluency Test is widely used in neuropsychological clinical services and research. This study investigated the contributions of different executive functions, age and gender to FAS test performance in a sample of children and teenagers divided into two groups...


Identificação precoce do risco para transtornos da atenção e da leitura em sala de aula
Olga Valéria Andrade; Paulo Estêvão Andrade; Simone Aparecida Capellini
19 de janeiro de 2015
Testou-se a acurácia de atividades pedagógicas coletivas, baseadas em julgamentos fonológicos por meio do pareamento entre figuras e de figuras com palavras faladas, na identificação de escolares de risco para transtornos da atenção e da leitura em sala de aula...


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