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Formação de conceitos em crianças cegas: questões teóricas e implicações educacionais

Cecilia Guarnieri Batista
9 de abril de 2015
A formação de conceitos depende da linguagem e do pensamento, que integram informações sensoriais. Postula-se que mudanças no sujeito que conhece e nos objetos e eventos a serem conhecidos sugerem modelos flexíveis de ensino de conceitos. Considera-se que os mesmos pressupostos se aplicam ao ensino...


Regras contextuais e morfossintáticas na aquisição da ortografia da língua portuguesa por criança

Elisabet de Sousa Meireles; Jane Correa
9 de abril de 2015
Este estudo pretendeu examinar as diferenças em complexidade apresentadas por diferentes contextos ortográficos na aquisição da ortografia da língua portuguesa. Crianças da 2ª e 4ª séries do ensino fundamental realizaram um ditado de palavras de baixa freqüência de exposição que incluía regras de na...


Resiliência na rua: um estudo de caso

Simone dos Santos Paludo; Silvia Helena Koller
9 de abril de 2015
Resiliência pode ser entendida como um processo dinâmico envolvendo uma adaptação positiva frente a situações de adversidade significativa. Entretanto, quando focalizado em adolescentes que vivem em situação de rua, resiliência parece inatingível...


Atenção à primeira infância nos EUA e no Brasil

Lia Beatriz de Lucca Freitas; Terri Lisabeth Shelton
9 de abril de 2015
Transformações culturais, sociais e econômicas têm gerado o incremento de políticas públicas de atendimento à criança pequena. Nossa discussão sobre essas políticas é simultaneamente histórica (examina concepções de cuidado e educação ao longo do tempo) e comparativa (enfoca políticas estabelecidas...


Intervenção reflexiva: instrumento de formação continuada do educador especial

Lucia Pereira Leite; Maria Salete Fábio Aranha
9 de abril de 2015
O presente artigo busca demonstrar a ocorrência de mudanças na prática pedagógica de uma professora, durante o período em que se fez a reflexão teórico-metodológica sobre essa prática, à luz de proposições da Psicologia sócio-histórica...


Análise de itens do desenho da figura humana: aplicação de TRI

Carmen E. Flores-Mendoza; Francisco J. Abad; Álvaro José Lelé
9 de abril de 2015
O Desenho da Figura Humana é um dos instrumentos mais divulgados e utilizados na prática de avaliação psicológica de crianças no Brasil. Recentemente um novo sistema de correção para avaliação cognitiva infantil foi publicado por Wechsler (2000, 2003)...


Desempenho escolar da criança vitimizada encaminhada ao fórum judicial

Paulo Celso Pereira; Adriana Barbosa dos Santos; Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams
4 de março de 2015
O objetivo do estudo foi caracterizar o desempenho escolar da criança vítima de violência doméstica atendida no Fórum Judicial. Participaram do estudo 20 crianças vitimizadas comparadas com seus pares da mesma sala de aula, mesmo sexo e mesma faixa etária, mas sem histórico de violência doméstica...


A depressão materna e o comportamento de crianças em idade escolar

Luciana Mian; Louise Azenha Tango; Juliana Lopes; Sonia Regina Loureiro
4 de março de 2015
A depressão materna caracteriza-se como condição de vulnerabilidade ao desenvolvimento infantil. No presente estudo, objetivou-se comparar o perfil comportamental, as percepções e os eventos de vida de escolares que convivem com a depressão materna...


Ansiedade e depressão materna e relatos sobre o bebê prematuro

Ingrid Duarte Pinto; Flávia Helena Pereira Padovani; Maria Beatriz Martins Linhares
4 de março de 2015
Os objetivos do presente estudo foram: (a) comparar dois grupos de mães, diferenciados pela presença de sintomas emocionais clínicos de ansiedade e depressão, quanto aos relatos sobre o seu bebê prematuro...


Revelação do abuso sexual infantil: reações maternas

Samara Silva dos Santos; Débora Dalbosco Dell'Aglio
4 de março de 2015
A literatura tem indicado que mães de crianças vítimas de abuso sexual, ao tomarem conhecimento da situação de abuso de suas filhas, podem apresentar uma variedade de manifestações, que podem incluir ansiedade, depressão e estresse pós-traumático...



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